挖掘文本内涵落实随文练笔有效性 ——浅淡低段随文练笔教学策略

• 作者: 梁幼华
• 来源期刊: 新农村
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 农村教育
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8409.2021.04.032

摘要

义务教育课程标准明确,语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字的能力.现在,阅读与写作的整合已成为语文教师的共识,作为一名小学语文教师,从低段开始就重视写话教学,对学生写作能力的形成与发展是非常重要的. 随文练笔,依托于阅读课堂,融合了阅读与写话,是对阅读的拓展和延伸,它以"短、平、快"的特点,成为一种常见的课堂现象.纵观当下课堂的随文练笔,由于存在文本解读不到位,目标不明确,忽视学情等原因,其效果并不尽如人意.要有效解决这些问题,教师必须注重挖掘文本的内涵,从学生的实际出发,切合教学重难点,结合篇章结构精心设计,才能真正落实随文练笔的有效性.