从文体特征出发,依阅读原理抵达——审美视域下小学古诗词教学新探

• 作者: 卢永霞
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: “古诗词教学新探” 研究专辑
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.05.015

摘要

统编版小学语文教材的特色之一,是重视和加强了中华优秀传统文化的教育内容.相对于原人教版教材,统编版教材古诗词的比重明显增加.然而,由于古诗词课文的课后练习往往与单元语文要素不相匹配,且大同小异,故统编版教材对于古诗词教学目标和内容的提示作用相对较弱,哪一个学段的古诗词要教什么内容,教到什么程度,教师们往往只是凭感觉、凭经验去教,这就导致了古诗词教学的随意和低效.