以任务驱动构建探究式化学教学模式——以原电池教学为例

• 作者: 李富
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.10.044

摘要

基于"任务驱动"和"实验探究"的化学实验教学模式,对于增强学生的学习兴趣,培养学生的探究意识,调动学生学习化学知识的积极性和主动性有重要意义.本文以"原电池"教学为例,基于任务驱动构建探究式教学模式,促进学生学习化学知识与技能,形成学科思维方式,提高解决问题的能力.