小文本中的"大美"语文——以《四季之美》的教学为例

• 作者: 陈莎莎
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: “方法引路, 品悟语文之美” 研究专辑
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.05.018

摘要

如何定义一堂好的语文课,每位语文教师都有自己的评判标准,但有一必备条件,就是教师要力求通过语文课堂这扇窗,让学生感悟语文之大,语文之美,在深度学习中提升学生的语文核心素养.但在实际的语文教学中,存在着一些问题.如:有的教师教学"浅显化",就文本教文本,将本该辽阔的语文学习空间局限于区区几百字的课文之中,将语文课越上越"小";有的教师在教学中陷入"套路化",千课一面,将同样的教学模式套用在每一篇课文的教学中,语文之美,荡然无存.针对这些问题,本文以统编版五年级上册《四季之美》的教学为例,谈谈如何以教材文本为圆心,从文本聚焦到文体,从文体深入到文学,从文学拓展到文化,将语文课上"大";同时通过品味文本中的选材美、文字美与意蕴美,将语文课上"美".最终实现"大美"语文的教学目标.