思维可视化视角下基于语篇培养思维品质的策略研究——以美国WondersG3册教材为例

• 作者: 毛书磊
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: Wonders教材 思维品质 思维可视化 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育|HIGHER EDUCATION
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2021.05.036

摘要

思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分之一，如何在具体教学中落实思维品质的培养成为了当下英语教学的核心任务。而思维可视化作为一种让思维过程外显化的教学策略，是培养思维品质的重要方法之一。文章将思维可视化策略应用到 Wonders教材的语篇教学中，从使用多样问题序列，设计多样图形组织器，组织多样读后活动三个方面来探讨思维可视化教学策略的具体应用，旨在将思维品质培养过程与原版教材内容教学相融合，使思维品质发展得到有效落实。