问题驱动式教学模式在微课设计中的应用探究 — —以"缓冲溶液的作用机制"为例

• 作者: 李艳娟 郭丽菊 杨婷 李映苓
• 来源期刊: 现代盐化工
• 关键词: 问题驱动式教学 微课 缓冲溶液 缓冲作用机制
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 科学与文化
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-880X.2021.03.063

摘要

以"缓冲溶液的作用机制"为例,初步探究"问题驱动式"教学模式在微课设计中的应用.整个教学设计是将医学相关问题作为切入点,以解决问题作为终点,合理设置一系列问题,做到环环相扣、层层递进、首尾呼应.在微课教学设计中,科学有效地采用问题驱动式教学模式,把思考的主动权还给学生,让学生带着问题进行学习探究,能够极大地激发学生的学习热情.在学习过程中,学生会不断地探索、求知,逐渐发现学习化学的乐趣,真正成为学习的主人,提高自主学习能力.