探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

• 作者: 王鑫
• 来源期刊: 现代盐化工
• 关键词: 探究启发式教学法 高中生物教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 科学与文化
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-880X.2021.03.067

摘要

近年来,我国社会多领域快速发展.在高中阶段教育中,原有的教育教学重心发生了转变.在高中阶段生物教学中,要注重优化传统的教学方法,整合科学的教学措施,可以运用启发式教学,从提问到启发引导,再到实验启发引导、对比引导,为教学成效的提升提供充足的动力.高中生物与初中生物教学之间存在较大差异,在教学活动组织开展中涉及较多实验活动,传统的教学模式难以最大限度地满足学生的实际学习要求.在高中阶段,学生的思维模式大多相对成熟,教师可以在教学过程中合理运用启发式教学法,启发学生的生物学习思维能力,以提高生物课堂教学质量.