课证融合视角下“X”证书“热”实施的“冷”思考

• 作者: 李悦
• 来源期刊: 会计师
• 关键词: “1+X证书” 课证融合 学分转化
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 工作研究
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6723.2021.03.054

摘要

《职教二十条》与《职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》于2019年相继发布,均鼓励学校积极参与实施“1+X证书”制度试点.选题从课证融合的角度出发,分析可能影响“1+X证书”制度试点实施的多维因素,并通过广州华商职业学院师生调查数据对“1+X证书”推行意见展开描述性分析.调查显示:目前,师生对“1+X证书”有强烈的好奇感及参与意愿,但由于对“X”证书本质内容与实质内涵的不熟悉,导致实施效率及推广成效不显著.鉴于此,文章旨在探索专业课程内容与证书标准进行有机融合的可能性,对优化课程标准与教学大纲对提升师生对X证书内容理解度的作用进行研究,创新“1+X证书”学分转化机制,探索建立“1+X证书”制度数据化管理,从而促进试点工作的有效开展.