感受数学的魅力 ——小学全科教师数学素养培养途径

• 作者: 宋宗余 潘嵘
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 石榴籽成长学院
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.07.009

摘要

小学教育"全科教师"简称"全科教师",是能够承担至少两门学科教学任务的小学教师,其专业性质属于师范类别.目前,河南省实行"县来县去"的本土化培养目标,专业实行"定向招生、定向培养、定向就业",重点培养学生能够贯彻素质教育、适应新课改、具备"一专多能"的全科教学能力,适应将来教育教学工作的需要.由此可以看出,小学全科教师应加强综合能力的培养.