小学语文教学中如何利用情境化课堂进行识字教学

• 作者: 曹海燕
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 情景化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 0262-0262
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着课程改革的不断深化,小学语文教学受到越来越多的教育工作者的关注。汉字作为小学语文学习的基础,在汉字 的学习当中,小学生可能会因为字音、字形的相近而导致学习困难,这也要求教师要充分利用情景化教学模式,促进学生语言、 思维等能力得到同步发展,对于提升小学生语文素养带来一定的积极意义。本文基于小学语文情景化识字教学进行适当分析,讨 论如何在小学语文教学当中更好地开展识字教学,促进小学生轻松快乐地进行语文学习。

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1	曹海燕		1	0	0.0	0.0