高中生物教学中科学探究素养的培养 ——以《植物生长素的发现》教学为例

• 作者: 苏瑞超
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 关键词: 高中生物 科学探究素养 实验设计 质疑与修正
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 核心素养研讨
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文针对"植物生长素的发现"一节教学中"植物向光性生长"与"单侧光引起某些抑制植物生长的物质分布不均匀"的关系,论述相应的课堂分析、提问和实验设计,对不同探究设计方案进行分析、质疑与修正,以培养学生的科学探究素养.