多元解读,厘清意图 ——以统编版三年级下册第二单元为例

• 作者: 林怡凯 林顺才
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: "读懂单元导语的方法和策略"研究专辑
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.03.016

摘要

统编版小学语文教材从三年级开始,每个单元都编排了一页单元导语.通过单元导语,师生就能对本单元的内容和学习要求做到心中有数.下面笔者尝试以统编版三年级下册第二单元为例,谈谈如何读懂单元导语. 统编版三年级下册第二单元以寓言故事为主题,是整套小学语文教材中的第二个以文体组元的单元.本单元导语由三部分组成:一是格言式的人文主题"寓言是生活的一面镜子";二是两点语文要素"读寓言故事,明白其中的道理"和"把图画的内容写清楚";三是插图——中国传统寓言故事《鹬蚌相争》画面.如何读懂本单元导语,从而达到明晰教学目标,完成教学任务的目的呢?笔者认为,在解读单元导语的过程中,要先厘清教材编者根据文体组织单元的意图,理解单元导语中人文主题、语文要素、插图各部分的教学指向.