基于智谋理论的心理教育课程在抑郁症患者中的应用效果分析

• 作者: 胡艳丽 王静 吴惠玲 王敏超
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 抑郁症 智谋理论 心理教育课程
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 1889-1893
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20200715-04409

摘要

目的:探讨智谋理论的心理教育课程在抑郁症患者中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选择2017年6月—2019年6月在丽水市第二人民医院接受治疗的72例抑郁症患者，随机分为对照组和干预组，各36例。对照组采用常规护理，干预组在此基础上实施基于智谋理论的心理教育课程。干预前后采用汉密尔顿抑郁量表17项（HAMD-17）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、简易应对方式问卷（SCSQ）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表进行效果评价。结果:干预组患者的HAMD-17、SDSS评分低于对照组，积极应对得分高于对照组，消极应对得分低于对照组，PSQI量表各维度得分低于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。干预组治疗效果优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:将基于智谋理论的心理教育课程应用于抑郁症患者中可显著降低患者的抑郁症状和社会功能缺陷，改善应对方式、睡眠质量与治疗效果，值得临床推广。