让学生"跳一跳"摘得到——一组创新题编写的设想解读

• 作者: 陈亚军 戴兢
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 命题研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.04.013

摘要

怎样提升学生的思维,让学生"跳一跳"摘得到,让学有余力的学生有更大的发展空间?多年来,通过实践,我发现:在小学毕业考试中,有意安排一些有创新性的题,考量学生的建模和思维,能对小学数学教学起到积极的导向作用,是行之有效之举.