关注校园活动, 为提高学生习作能力助力

• 作者: 申叶
• 来源期刊: 西部教育研究(陕西)
• 学科: 教育
• 关键词: 班级活动 隐性功能 习作素材 《语文课程标准》 年级组 习作能力 乐于表达 语文课堂教学
• 年，卷（期）: xbjyyjsx,（2）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”丰富多彩的生活是学生习作素材的源头。对于小学生而言,一年中多数时间都在学校度过,与同学交往,有老师陪伴,还有丰富多彩的活动来体验,如:庆祝“六一”活动、经典诵读活动、逃生演练、“感恩在行动”等;中小型活动有年级组组织的演讲比赛、作文竞赛等;班级活动有每周召开的班队会等。这就是他们的生活,这些都可以成为学生的习作素材。激发学生作文的兴趣,并不能单靠语文课堂教学,我们还必须充分整合学校的各种资源,挖掘其隐性功能。因此,如何借助校园活动,提高学生的习作能力,这就值得我们去探究。