"至简数学"研究的可能性与可行性

• 作者: 邓凯
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.03.023

摘要

笔者在数学教学中一直努力探索并实践"让学生学简单的数学,让学生简单地学数学,让学生数学学得不简单",并在此基础上提出"至简数学"的教学主张.但是有何证据表明数学能变简单?有何证据表明能让学生简单地学数学?基于对这两个问题的追问,笔者在"中国知网"以"至简数学" "简单数学" "简易数学" "简约数学"为主题词分别检索到382篇、96360篇、3182篇和3486篇文献,从中筛选出与"至简数学"相关的189篇文献泛读后,再从中选出36篇重要文献精读,然后根据这些文献及被引文献追踪研究重要作者的著作,结果发现多位数学家和数学教育家均对"至简数学"的必要性和可行性有相关的论述.