对分课堂模式下“高等代数”课程的教改探索

• 作者: 陈来焕
• 来源期刊: 科学大众
• 学科: 教育
• 关键词: “高等代数” 对分课堂 教学改革 线性方程组
• 年，卷（期）: kxdz_2021,（1）
• 页码范围: 442-443
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“高等代数”课程是数学类专业、统计类专业和某些金融类专业的一年级基础课程,其课程性质主要体现在概念多、知识点零碎、逻辑推理多,这对于刚入学的大一新生来说,学习起来就稍显困难。基于高等教育存在的问题,现在越来越多的教师开始关注教学改革。对分课堂是复旦大学心理学博导、教授张学新基于认知心理学原理,于2014年提出的一种原创性的课堂教学模式。这种教学模式将课堂教学过程在时间上清晰分为3个环节:讲授、内化吸收和讨论。文章是对分课堂在高等代数课程中的应用实践,并且以“线性方程组求解”为例,详细说明了对分课堂的应用。