让课堂成为引发质疑与促发高阶思维的真实场域——品评区级研究课“再看v-t公式和x-t公式”

• 作者: 张春丽
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 课堂 引发 质疑 高阶思维 场域
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想 新视角
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2021.04.001

摘要

文章通过对一节区级研究课的品评,旨在促进中学物理课堂教学的常态化改进,关注学生自主学习习惯的养成和高阶思维能力的提升,关注一线教师在新一轮课改背景下课堂教学设计水平的进一步提升,力求学科核心素养在课堂主阵地得到有效落实.