基于积极心理学的"护理心理学"课程改革对军校护理专业本科生主观幸福感的效果评价

• 作者: 王婧婷 邓娟 闫妍 吴菁
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 教学干预 主观幸福感 军校 护理专业学生
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 174-176
• 页数: 3页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.080

摘要

目的:对军校护理专业学生进行基于积极心理学的"护理心理学"课程改革,评价干预对提升学生主观幸福感的效果.方法:"护理心理学"课程教学内容中增加积极心理学内容,课程开展期间学生持续2周每日自主记下当天发生的3件让其感到幸福的事情.干预前后采用主观幸福感问卷对某军校护理学专业三年级36名学生的生活满意度、积极态度和消极态度进行两次测量.结果:干预前后学生的积极态度有明显差异(t=-2.172,p=0.037),生活满意度和消极态度无明显差异.结论:基于积极心理学的"护理心理学"课程改革有效提升了军校护理专业学生的积极态度.