文理科护生互助学习医学基础课程效果研究——以免疫学为例

• 作者: 喻爱芳 种世桂 刘春英 唐文帅
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 互助学习 文理科 护生 医学基础课程
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G455
• 语种: 中文

摘要

目的 探究医学基础课程文理科护生互助学习效果.方法 选取某医学院校800名本科护生为研究对象,以400名大一本科护生为观察组,400名大二本科护生为对照组;观察组采用传统教学模式+同伴互助模式学习免疫学,对照组采用传统教学模式学习免疫学,比较两组护生教学满意度、测试成绩、专业认同感.结果 观察组护生教学满意度、测试成绩以及专业认同感均明显高于对照组(P<0.01).结论 通过文理科护生互助学习平台进行部分医学基础课程教学,给学生提供一个更好的学习交流平台,培养学生的学习兴趣和学习能力,提升课程教学质量,使学生的学习能力、职业能力、综合素质等得到提升.