自我决定理论视域下孩子内在学习动机的激发

• 作者: 李秀葵
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

当前,家长普遍存在教育焦虑,他们对孩子学业成功的期盼、对成绩的过度关注和看重,往往导致孩子的学习产生内卷化、动机不强甚至厌学等现象.那么作为家长,如何引导孩子产生学习兴趣,自觉、持续地进入努力学习的状态?笔者认为,在此问题上,自我决定理论具有很强的启发意义.自我决定理论是由美国心理学家Richard M. Ryan 和Edward L. Deci等人于20世纪80年代提出的一种研究人类动机与人格发展的元理论.自我决定理论的一个核心观点认为内部动机是驱动自我管理行为的重要动力,而基本心理需要理论指出内部动机的形成深受三种基本心理需要,即自主需要、能力需要和关系需要的影响.这些基本需要得到满足,会促进内部动机的形成,进而影响个体的行为.