项目式结合导师制教学法在医用化学教学中培养本科生科研能力的研究

• 作者: 马汉俊 赵士博 黄锁义 韦雨忻 吴忠港 倪庆航
• 来源期刊: 云南化工
• 关键词: 项目式 导师制 医用化学 科研能力 教学改革
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 181-182,190
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-275X.2021.03.63

摘要

将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养.根据项目式与导师制的特点将两者有机融合,并植入医用化学的教学改革中,建立一个自主化、立体化、多样化课堂,研究其在医用化学教学中培养学生科研能力的成效.结果表明,项目式结合导师制教学法打破了以往医用化学过于偏重理论教学的局面,形成了一个学生自主设计、自主思考、趣味学习,导师精准施教的创新型医用化学课堂,极大程度的培养了本科医学生的科研兴趣和科研能力.项目式结合导师制教学法是为培养学生的科研意识和科研能力而诞生的,所创造的自主化、立体化、多样化课堂能够增宽本科生的眼界并增大医学教学的格局,在培养医学本科生的科研能力以及推动医学科研人才的发展中能够发挥重大的作用.