架教学过程之云梯攀读后续写之蜀道——“过程支架”策略运用于高中英语读后续写教学的实践探究

• 作者: 姚玲红
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 读后续写 “过程支架”策略 写作能力
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 专题·读写教学
• 页码范围: 88-93
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

浙江省英语新高考增设读后续写题型,聚焦语篇,融阅读与写作为一体,注重思维、逻辑、创新和语言表达,对学生的综合语言能力提出了更高的要求.因此,如何摆脱传统的命题式作文的教学模式,探索新的高效的写作教学思路与方法迫在眉睫.通过对“支架”理论的探究,结合教学实践,提出“过程支架”策略运用于高中英语读后续写的搭建方法与步骤,设计出有效的教学思路,优化读后续写教学,启迪学生思维,提高其写作能力.