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摘要:
对低年级的学生来说,整本书阅读能力的养成,对他们语文素养的提升起着重要的作用.整本书不同于单篇文章,它的篇幅较长,读起来耗时较多.因此,教师在引导学生阅读整本书时,可以根据学生的年龄特征,从学生的视角出发,详细制订整本书阅读的教学策略,促进学生整本书阅读能力的提升.
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文献信息
篇名 浅谈低年级整本书阅读的教学策略
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目 “把握学段特点, 提升语文能力” 研究专辑
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.018
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期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
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5246
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