浅谈低年级整本书阅读的教学策略

• 作者: 郑香兰
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: “把握学段特点, 提升语文能力” 研究专辑
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.018

摘要

对低年级的学生来说,整本书阅读能力的养成,对他们语文素养的提升起着重要的作用.整本书不同于单篇文章,它的篇幅较长,读起来耗时较多.因此,教师在引导学生阅读整本书时,可以根据学生的年龄特征,从学生的视角出发,详细制订整本书阅读的教学策略,促进学生整本书阅读能力的提升.