小学低年级开展童话写话教学浅探

• 作者: 陈树铭
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: “把握学段特点, 提升语文能力” 研究专辑
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.019

摘要

对于大多数儿童来说,童话具有非常大的吸引力.因为童话的编写更多的是从儿童的自身特征出发,用儿童更容易接受的方式进行故事情节的构建.低年级教科书中有许多深受学生喜爱的童话故事,虽然在低年级的教学中并没有设置专门的写作课程,但是在语文教学中,教师可以将童话教学引入教学活动中,设计如模仿写作、延续写作和创作写作的写作练习,为学生将来的写作打下基础.那么,如何激发学生阅读童话故事的兴趣,提升学生阅读童话故事的能力?如何引导学生根据童话内容写话,提升学生的语言表达能力?笔者做了如下一些探索.