景观专业学生的尺度感建立与训练研究——以美国宾夕法尼亚大学景观教学为例

• 作者: 雷安妮
• 来源期刊: 规划师
• 学科: 工学
• 关键词: 景观设计 设计教学 设计尺度
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 规划教育|Planning Education
• 页码范围: 84-88
• 页数: 5页
• 分类号: TU984
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0022.2021.19.012

摘要

设计尺度是否合宜在当代景观设计中是至关重要的评价标准之一,且与城市功能的运行和人们的空间体验紧密相关.如何将设计规范中的数据转化为正确的空间想象是设计教学中的一大难点.文章以美国宾夕法尼亚大学景观设计系教学方案为例,探讨如何在设计教学中建立尺度感,以期对我国景观专业设计教学有所启示.