递进式小练笔让小作成大作——以人教版小学五上语文课堂教学为例

• 作者: 张梦静
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 小练笔 设计 习作
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 757-758
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2021.01.1051

摘要

众所周知语文课程的教学离不开"听说读写",其中,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现.长期以来,作文教学一直是许多语文教师感到困扰的问题,而小练笔因其篇幅短、紧密联系文本等特点,可以提起学生写作的兴趣,减缓写作坡度.这里的递进式小练笔,是指教师通过一系列相关联的小练笔设计,循序渐进地提高学生的写作难度,最后将小练笔扩展成一篇完整的习作.