低年级单元整合识字对提高识字率的研究

• 作者: 张良琼
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 低年级 单元整合
• 年，卷（期）: ccd_2021,（1）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

小学阶段中的识字教学是学生学习的基础,国家教育改革以来,对语文教学提出了新的要求,同时对学生识字的效率和数量都有一定的规定,因此教师需要采取有效的方式引导学生掌握识字的方法,才能真正提高识字效率。本文就当下学生识字教学存在的问题进行了简单的分析,并探究了利用单元整合方式提高识字率的方式。