深度思维视角下的小学语文阅读教学策略

• 作者: 巢利莉
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 思维可视化 阅读策略 思辨能力
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度思维学习是阅读教学中较难抵及的,它涉及学生想不到、想不深、想不透的最近发展区.在阅读教学中,深度思维的学习具有重要的意义,教师应指导学生运用相关的阅读策略,促进思维的纵深发展,培养学生的分析、评价、创新能力,提高学生的语文核心素养.