基于心智模型研究的高中生物理深度学习评价 ——以静电场为例

• 作者: 张玲 黄致新 肖潇雨
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 静电场 心智模型 认知结构 深度学习 评价
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2021.06.013

摘要

心智模型能体现学生的认知结构.为了把握学生在教学过程中的认知发展进而反馈指导教学活动,文章对W市3所中学学生以问卷与访谈相结合的调查方式统计分析了高中生学习静电场时存在的心智模型,并采用SOLO分类理论,对心智模型的深度学习层次进行了评价.结果表明:学生通过现有的认知结构来发展科学的静电场心智模型存在困难,并且在概念接收、模型构建的过程中会因为主体差异而造成各种心智模型的出现;而相比于SOLO分类方法,不同心智模型对应的深度学习等级的高低用传统赋分法评价有其局限性.