巧搭识字平台 提升低段学生识字成效

• 作者: 谢雅琼
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 新课改实践
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2021.06.065

摘要

识字在小学语文学习中占有非常重要的地位,它是学生学好语文的第一道门槛!特别是对于低段学生来说,它是教学的重点,也是教学的难点.因此,是否能提升学生的识字兴趣、识字能力就成了识字教学设计优劣判定的直接因素.在小学低段语文识字教学实践中,我觉得巧搭低段识字平台是一个关键.巧设课前趣味预习识字作业、百变课堂识字练习、多样课后识字积累实践,能点燃学生快乐识字的火花,又巩固了课堂中识的字,真正让学生乐意学、善于学、主动学.