培养推理能力发展数学思维

• 作者: 侯峥
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: "培育学生数学思维能力"研究专辑
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.03.030

摘要

推理是指从一个或几个已知判断推导出另一个判断的思维形式,是通过观察、比较、实验等方法获得数学猜想,并进一步寻求证据进行证明,从而得出新判断的过程. 《义务教育数学课程标准( 2011年版)》 (以下简称《课程标准》)指出:推理能力的发展应贯穿于整个数学学习的过程.推理能力是数学核心素养之一,是学生学习数学不可或缺的能力之一,它对于发展学生的思维起着至关重要的作用. 《课程标准》提出了要培养和发展学生的合情推理能力.合情推理是指主体在认知过程中,根据已有的知识与经验,在某种情境中经历观察、猜想、实验等活动,推测出可能性结论的推理.培养学生的合情推理能力,对促进学生个性化的发展有着积极的影响.