高中物理复习课单元整体设计的实施研究

• 作者: 林双义
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 基础物理
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

复习课是高中物理学习的形式之一,对知识整合、构建、学生思维能力发展有着积极的作用.下面以高中物理《摩擦力》这一单元为例,对单元整体学习设计的实施进行研究. 一、基于知识梳理,开展复习课学习 1.学习定位.(1)学会整理:以图或表的形式对单元知识进行序列排列,形成"主+辅"的线络图.