教育思考三则

• 作者: 李志欣
• 来源期刊: 师道·人文
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 新论视窗
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655.2021.08.011

摘要

优化变革进程让教师心怀希望教学 决定进行教学改进行动,是在我来学校的第二学期.我有一个感觉,好像整个地区学校的教学管理模式都是极其相似的,大家活跃的思想、个性化的追求受到现有条条框框的限制,如怎样备课、用什么资源、如何评价等必须在同一标准要求下执行,且好像有一股强有力的屏障,其他人员,比如新来校长、外地专家等的意见与观念很难渗透进去.