在初中英语戏剧化教学中落实育人功能

• 作者: 黎欢
• 来源期刊: 师道·人文
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 边教边悟
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655.2021.08.020

摘要

在义务教育阶段,英语课程具有工具性和人文性双重性质.英语不仅仅被看作一门语言或一项工具,更重要的在于其具有的人文性. 初中英语戏剧化教学就是让学生在戏剧创作的真实情境中,以小组合作为形式,把英语学习进行内化.它使学生成为自我表演和他人表演中生成、发展并存在的个体.初中英语戏剧化教学把课文的文本变为实际性的场景,学生在参与剧本的创作、排练和演绎的过程中,不但巩固了英语学科的基础知识,还把课文的文本转变为真实的交流.通过合作交流和创新演绎,不但使得学生学会如何运用英语,还达到了课程教学的育人目的.