基于不同价值取向的初中英语拓展作业设计

• 作者: 王常萍
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.07.029

摘要

作业是学生学习活动的重要形式,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径.传统的英语作业强调标准化、同步化,缺乏层次,没有弹性,习惯用硬性统一的规格要求实质上有差别的学生,评价机制过于简单,一定程度上抹杀了学生的英语兴趣,不利于个性发展.初中英语拓展作业,是对课程意义的重建与提升,其设计思路是适度开放的,关注课外延伸并与生活接轨,同时贴近学生心理特点,具有较强的实践性、探索性,有助于学生在学习实践活动中自主获得新知.