让每一个孩子成为朗读者 ——小学低段语文"朗读打卡"的实践研究

• 作者: 虞静婕
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学海无涯
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

朗读是学生语文综合素养的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法.本文以小学低段语文"朗读打卡"为实践研究的切入口和操作点,从新课程标准的要求和学生的身心特点出发,开展切实的"朗读打卡"实践,提高学生朗读的兴趣和能力,积极探索朗读指导措施,引导学生进行朗读体验,使学生的语文素养得以提升.