灵活转换角色,实现高效研讨--浅谈“四导四学”教学模式下小组研讨中教师的角色作用

• 作者: 冯雪燕
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 角色 研讨 高效
• 年，卷（期）: ccd_2021,（1）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着新课改的逐渐深入,我们发现小组研讨学习已经成了课堂教学的一大亮点。经过长时间的教学实践研究,我们发现,若想让小组研讨自主、合作、探究不流于形式,教师的作用是关键。只有灵活转换教师角色,成为小组研讨活动中的设计者、引导者、调控者、评价者,才能打造小组研讨的高效性。