基于"挑战性学习"理念的混合式教学模式在室内专题设计课程中的应用研究

• 作者: 黄静
• 来源期刊: 中华手工
• 关键词: 挑战式学习 以学生为中心 主动学习
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6766.2021.03.080

摘要

"挑战式学习"是一种以引导学生们主动学习为目的,以提升学生们的综合分析、理解判断和创造性思维技能相结合的能力为目标,改变传统仅采用标准化的教学模式.将"知识"为中心转化为以"学生"为中心的教学理念,通过增加教学内容难度、广度和深度,采取有趣的设计形式,提出一些能吸引学生主动挑战自己的问题去完成学习课题,并能在一定程度上实现具有个性化的教学,真正实现更有效的"以学生为中心"的课程教学.本文结合国内外已有的教学实践经验,针对目前本课程的教学现状,提出基于挑战式教学模式的室内专题设计课程教学中可实施的教学方式及应用策略.望通过实践应用取得卓有成效的教学效果,从而增强我校学生应用能力的培养,强化竞争力.