微课在小学数学教育中应用 ——以《认识几分之一》为例

• 作者: 王红彬
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 因材施教
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

微课是根据新课程标准的要求,以课堂教学实录视频为主要载体,录制教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体.微课的核心组成内容是课堂实录教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计理念、课件素材、教学反思、测试练习以及及时反馈、即时点评等辅助课程资源,通过一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个结构完整、主题分明的教学应用"小环境".因此,微课既与传统单一资源类型的教学课例及教学设计等课程资源有区别,同时又是在其基础上继承和发展起来的一种新型课程资源.微课的主要特点有:(1)教学时间较短,课堂实录是微课的核心组成内容.(2)教学内容较少.(3)课程资源容量小.(4)课程资源构架"情境化",使用方便.(5)主题突出,内容具体.(6)草根研究,趣味创作.(7)成果简化,多样化传播.(8)反馈及时,针对性强.由于微课的课程容量少,资源架构"情境化",所以,人人都可以成为课程的研发者.课程的使用对象是师生,课程研发的目的是将教学内容、目标、手段紧密地联系起来,主题分明,充满情趣,而不是去验证、推演理论,其内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题,既能丰富教师的教学手段,也能提高学生对知识的消化能力.