基于文本解读下的小学英语阅读教学分析

• 作者: 问廷珠
• 来源期刊: 儿童绘本
• 关键词: 小学英语 文本解读引领 阅读教学分析 和谐生长
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.issn.1673-954X.2021.02.020

摘要

语文、外语等教育与教学制度的改革和深化,给真正意义上的"双语"阅读活动作出了战略性指向和战术性指导.最为根本的一点,即在于不能只停留在对文本词句的理解上,更重要的是挖掘作者的写作手法与写作原因,深入探究作者主旨思想以及内在情感实现,对文本内容进行深入而又全面地解读.为了确保文本解读的实效性,教师要鼓励学生踊跃参与、深入思考,在教师的耐心指导下不断积累与积淀文本解读的方法和技巧,让每个学生都能正确把握文本的思想内涵,积累文本阅读的技巧和方法,为他们英语素质的可持续发展和长远性发展提供必要保证.笔者立足于小学英语学科活动这一角度,拟就"文本解读下的英语阅读教学",试作出一些简要性阐述.