乡镇小学数学学困生应对教师提问及能力培养

• 作者: 付士芹
• 来源期刊: 儿童绘本
• 关键词: 乡镇小学 数学教学 学困生 教师提问 解决问题能力
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.issn.1673-954X.2021.04.041

摘要

随着社会的发展,国家、地方政府、教育主管部门以及学校和家长都重视教育,尤其是基础教育.但是在教育均衡推进过程中因为地域差异,教育投入等使得学生不可能普遍接受优质教育,且这一情情形还将在一定时间内存在.数学是一门强调思维运用的学科,在小学数学教学中,相比而言,在教学软硬件相对不足的乡镇学校总会有一些学困生存在.在注重生本理念落实,课堂互动教学的小学数学教学中,学困生一个比较明显的问题是跟不上老师的节奏,理解不了老师的组织和指导;且在应对教师提问中存在问题,也缺少问题意识和解决问题的能力.本文谈谈乡镇小学的数学学困生在应对教师提问中存在的问题,针对性的探讨提升学生问题意识和解决问题能力提升的问题,以期为学困生的脱困与数学学习能力和素养的提升做一些探究.