幼小衔接绘本识字教学探寻

• 作者: 陈春梅
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 幼小衔接 绘本识字 教学策略 分析应用
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 145-145
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

幼小衔接时期做好绘本识字教学,帮助幼儿们养成主动的识字习惯,让他们在绘本阅读中积累更多生字,进一步提高识字兴趣、绘本阅读积极性、主动思维能力等,有效创设教学情境,顺势为小学教育打下坚实基础,幼儿园的绘本识字教学工作能够取得最优化效果。我们教师要在绘本识字教学设计的优化,教学有效性的提升上下足功夫,结合广大幼儿的认知特点、能力水平等,耐心指导他们快乐阅读绘本,主动进行识字显得至关重要。