基于问题导学模式的高中化学核心素养的培养

• 作者: 李永江
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.06.043

摘要

高中化学知识内容在生活中的应用极为广泛,所以有必要对化学学科教学展开进一步的研究.问题导学模式最初起源于古希腊,古希腊哲学家苏格拉底采取"问题回答"的方式开展教学,通过与学生之间的互动引导学生针对问题展开思考,在启发学生思路的基础上培养学生解决问题的能力.19 世纪末美国杜威提出"问题教学",强调使学生在解决实际问题的同时能够潜移默化地获得相应的能力.20 世纪 60 年代,苏联学者马赫穆托夫将"问题教学"进一步分层,并将问题教学与各个学科教学有机融合.延伸至今,国内学者及教育研究人员将以往的"问题教学"称为"问题导学"模式,并在原有教学模式的基础上有所创新.本文以新课程改革作为研究背景,将培养学生的学科核心素养作为研究目的,围绕高中化学学科教育教学,针对问题导学模式的应用展开深入研究.