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渗透分类思想让概念教学结构化
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摘要：
在小学数学概念教学中,教师要渗透分类思想,将结构化的概念加以对比、分析,能促进对概念内涵的把握.主要从概念形成、概念关联以及概念巩固等角度阐述分类思想下概念结构化教学的有效策略.
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分类思想
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高等代数
结构化思想
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基于单元整体的小学数学结构化教学
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小学数学
分类思想
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期刊影响力
情感读本
主办单位：
湖北省期刊协会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-4047
CN：
42-1774/C
开本：
16开
出版地：
武汉市武昌区东湖路147号
邮发代号：
38-248
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
15048
总下载数（次）
15
总被引数（次）
2839
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