基于真实情境下"有机反应类型"课堂教学实践研究

• 作者: 董春玲
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.06.046

摘要

有机化学教学主要承担的学科素养是培养学生自主调用有机化合物知识的综合运用能力.从必修到选修的教学的过程中,有机反应类型的教学课堂可将不同情境下的有机化合物性质、结构、有机合成等化学问题,通过建模促学的方式加以解决.《普通高中化学课程标准(2017 年版)》中明确指出:"真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会."新课程强调在真实情境中解决问题所展示出的能力才是实际能力,表现出的态度和情感才是真实的品质特征.设计良好的学习进阶可作为课程体系的支架,为课程目标的达成提供线路导航,并通过适时合理的测试监测学生的进步情况.现以人教版教材为例,从有机反应类型的视角设计教学内容,从真实情境出发,将必修和选修的教学内容进行平稳对接.