长周期教学模式的实践探究 ——以安卓应用开发课程为例

• 作者: 李冉 常红林
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 安卓应用开发 教学模式 长周期 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.038

摘要

随着新工科建设步伐的加快,课程教学的改革在高校中全面展开.以安卓应用开发为代表的专业课对学生的创新、创业、就业等方面具有极其重要的地位,而该课程内容体系庞大,学习需要循序渐进的过程.本文提出长周期教学模式,根据学情的需要,扩展教学时限,解决教与学的矛盾,以学生为中心,同时改进课堂教学模式,跟踪学生的成长过程.在安卓应用开发课程中实践表明,该模式大大提高了教学效果和学生的成果产出率.