儿童心理护理中语言沟通技巧的应用效果观察

• 作者: 黄雪梅
• 来源期刊: 风景名胜
• 关键词: 习得理论 语言表达能力 提升策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 试点论坛
• 页码范围: 236,238
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5516.2021.03.225

摘要

随着经济和各行各业的快速发展,语言是思维的工具,3-6岁是幼儿语言学习的关键期,语言能力的发展代表幼儿思维能力发展的水平,幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力,理解他人和判断的能力和组织自己思想的能力,通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知.《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出,幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力.随着幼儿社会性的发展,幼儿与他人进行交流的机会增加,对幼儿语言表达能力的要求逐渐增高,儿童语言表达能力提升和发展对其全面发展的有着举足轻重的作用.个性化的心理护理措施,并联合语言沟通技巧和小儿进行有效沟通,促进护患之间良好关系的构建,提高小儿对医护人员的信任感,有助于促进后续治疗的顺利开展.