基于"化学科学与实验探究"的高中化学教学研究——以配制一定物质的量浓度的溶液实验为例

• 作者: 黄静 程怡 欧红伟
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.06.048

摘要

配制一定物质的量浓度的溶液是中学化学中最经典的定量实验之一,实验过程中通过对溶质质量和溶液体积的准确测量,培养学生定量的学科思维. 1 学情分析 1)初中化学已经学过溶液的质量分数以及一定溶质质量分数溶液的配制.学生通过实际操作,学会了配制溶液的实验原理和操作方法.2)高一学生已经知道溶液的组成和物质的量的概念,具备一定的计算能力、实验能力及分析数据的能力,对配制溶液的一般方法既有感性认识,又有理性操作.3)高一学生刚入学不久,有饱满的学习热情和自信心,上课时积极性高,教师要利用这一点充分发挥学生的主体性.