整合教学,提高课堂实效 ——小学数学"整数乘法"教学微探

• 作者: 檀秀春
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: “巧施数学教学方法, 提高课堂实效” 研究专辑
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.06.027

摘要

整合教学是教师在对教材进行深入浅出地剖析的前提下,以学生已有的知识储备和学习经验为根基,打破教材的编排、课时的安排,以相同或相近的知识为构件重新组合编排教学.它是建立在发挥学生主动性基础上的探究学习,是新课程改革下的学习方式转变的主要体现.教学时,教师要关注知识之间的系统性和整体性联系,关注知识之间的本质联系,关注教学时对学生学习能力的培养和数学思想方法的渗透.